身穿绿金色服装的孩子们在朱庇特街小学外手持FableReads图书。 — 精彩的周五寓言日。跳羚队的颜色，还有满满的阅读乐趣。

从免费获取到走进真实生活

FableReads 已经惠及数以万计的儿童。

学校和机构正在寻找优质、易于获取的资源，以便在自己最熟悉的环境中，围绕现有的需求和目标开展工作。

我们的网站已在遍布半个地球的国家中使用，13种语言的故事集让全球超过一半的人口能够使用FableReads。

我们知道，FableReads 已走进瑞典、巴西、菲律宾、南非和乌干达的学习场所。数百本纸质图书正进入学校和社区，在未来多年里供不同班级和项目分享、反复使用。

通过合作伙伴主导的项目，我们能够追踪部分使用情况。有些情况我们后来才听说，有些则始终无从得知。一次网站访问可以告诉我们有人打开了故事，却不一定能告诉我们之后发生了什么。

身穿蓝色校服的学生在Kaross基金会的学校活动中举手。

自主采用 · Kaross Foundation

一个故事。四所学校。 3,704 名学生。

位于林波波省的 Kaross Foundation 通过读写项目、图书馆、领导能力培养和学习资源支持，帮助乡村学校、幼儿发展中心和社区。

同一个故事在一周内被用于从学前预备班 Grade R 到七年级的教学。他们下载了插图和不同阅读级别的版本（A1、B1、C1），以适应不同年级和能力。押韵版本还帮助他们探索诗歌并庆祝诗歌周。

Kaross 围绕自身目标使用这些资源，让课堂更加活跃，让学生更投入，并促进有意义的参与。

一个女孩正在阅读FableReads图书。

Anelisa Kana、Andisiwe Mbelekane 和 Lwamkelo Tshikini 在 The Wireless 手持英语和科萨语版 FableReads 图书。

在 Kaross Foundation 的读写活动中，一名学生向同学和活动引导员大声朗读故事。

Christel House South Africa 的代表手持一本 FableReads 图书。

“我们是一个以价值观为导向的机构，FableReads 的故事与我们的价值观相契合。”
Judy Muller · Kaross Foundation 总经理

学生和引导员在教室的阅读圈中分享FableReads图书。

一群学生在学校外手持FableReads图书。

合作伙伴主导的项目

把书送到孩子手中。让项目付诸行动。

2026 年，FableReads 开始与机构合作，在南非开展首批全球试点项目。南非像是世界的缩影：这里有 12 种官方语言、多元文化，以及基础设施、资源和获取机会方面的巨大差距。世界各地的儿童、学校和社区也面临着许多类似的现实。

每个项目都围绕合作伙伴的目标、学生和实际环境来设计。我们共同规划。FableReads 提供材料和指导，合作伙伴决定如何更好地使用这些资源，并在自己熟悉的环境中主导工作。

这些合作带来了持续的反馈交流。我们跟踪惠及的学生人数、图书使用情况和参与时长，也倾听合作伙伴观察到的变化。我们整理这些经验，用于改进 FableReads，并与全球合作伙伴分享。

行动中的故事

不同年龄。不同环境。不同目标。

学生和引导员围坐在草地上开展户外阅读活动。

Gqeberha 的 Walmer Township · 南非东开普省

“当我们中的一人分享了与故事相关的亲身经历后，学生们变得更自在、更有信心。许多人开始举手，分享自己的经历。”
活动引导员 · Nethisa iMvula 阅读小组项目

Nethisa iMvula 专注于阅读、写作和终身学习。它扩大优质学习资源的获取机会，增强读写能力，并培养本地开展学习活动的能力。

他们在 John Masiza Primary 组织课后阅读小组，让五、六年级学生使用 FableReads 的英语和科萨语图书及活动，一起学习。

五名来自 Nelson Mandela University 的师范生协助带领活动，积累实践经验并纳入自己的学习档案。

Jupiter Street PrimaryOcean View · 南非西开普省

“这些书会吸引学生的注意。他们会把明亮、现代的风格与乐趣和游戏联系起来，而不是教科书。我相信，这会以一种自然又令人兴奋的方式吸引他们阅读。”
Celeste Ebrahams · Jupiter Street Primary School 校长

从背后拍摄的一名学生坐在课桌前，阅读 FableReads 图书中的《狮子和老鼠》。 — 从一个班开始。更深入地融入课程，触及更多学生，让同样的资源发挥更大作用。

Jupiter Street Primary 是一所采用合作办学模式的免费公立学校，致力于在资源不足的社区中加强学校领导、教学、学习成果和优质资源的获取。

第二学期，英语图书支持了Moira老师五年级学生每天的共同阅读、倾听、思考和讨论。第三学期，FableReads融入了阅读理解、听力理解和写作活动，其中包括结合图书与网站开展为期两周的寓言专题学习。

在Moira老师和学校的带领下，周五寓言日将图书带入四、五年级的六个班级。“在奇妙的地方阅读”活动增添了乐趣，五年级学生在校园里寻找不同寻常的角落阅读寓言。学校还计划让他们与低年级孩子结伴阅读。

学生在课堂阅读活动中举着翻开的书。

孩子们在课桌旁阅读FableReads插图书。

三名学生在彩色壁画前手持FableReads图书。

一位老师在教室里与学生分享图书。

Christel House South AfricaOttery · 南非西开普省

“我们一直关注能够加强学生阅读、语言发展、品格培养和有意义学习体验的机会。这些故事配有引导问题，并提供多种语言版本，使这项工作格外值得关注。”
Ronald Fortune 博士（PhD、MBA）· Christel House South Africa 首席学术官

Christel House South Africa 的代表手持一本 FableReads 图书。

二十多年来，Christel House South Africa 一直采用全面的教育方式，将学科学习、品格培养和课堂之外的支持结合起来。作为全球 Christel House 网络的一部分，它帮助资源不足社区的儿童培养能力、获得机会，塑造自己的未来。

FableReads 的英语和科萨语内容将用于从学前班 Grade RR 到四年级的教学。教师将在英语学习支持和学校品格培养项目中使用图书及网站，按年级和主题选择故事。

活动、理解问题和拼写词表将支持课堂学习与备课。目标是让学生在基础教育起步阶段接触丰富而有意义的寓言。用更多故事探索价值观，培养更深厚的阅读兴趣。

两种语言。多个年级。融入现有项目。

Anelisa Kana、Andisiwe Mbelekane 和 Lwamkelo Tshikini 在 The Wireless 手持英语和科萨语版 FableReads 图书。

共同创作

本地才能。长久资源。

The Wireless 团队用多位讲述者的声音赋予科萨语 FableReads 故事生命，无偿完成了朗读和音频制作。他们贡献的专业时间与精湛才华价值约为 100,000 南非兰特。

随后，Andisiwe Mbelekane 志愿投入时间，翻译和编辑科萨语图书及网站的重要页面，将细心与文化理解融入每一行文字。

他们的付出延续在每一个被阅读、聆听和分享的故事中。正因为有他们，这些资源才能不断走进家庭、课堂和社区，让世界各地的人们免费使用。

这只是开始。

想象一下，当更多图书送到孩子手中，更多语言加入，更多全球伙伴参与，会带来怎样的可能。

其他国家的项目即将展开。一起参与下一步。

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插画中的狮子和老鼠一起阅读一本寓言书。