Initiativen vor Ort

Von freiem Zugang zu Wirkung vor Ort

FableReads erreicht bereits Zehntausende Kinder.

Schulen und Organisationen suchen hochwertige, zugängliche Materialien, die sie dort einsetzen können, wo sie sich am besten auskennen – passend zu ihren bestehenden Bedürfnissen und Zielen.

13 Sprachen

Zugänglich für mehr als die Hälfte der Weltbevölkerung
Rund um den Globus

Geschichten im Einsatz in Ländern auf der halben Welt
Hunderte Bücher

In Schulen und Gemeinschaften geteilt, wiederverwendet und weitergegeben

Kinder halten FableReads-Bücher und melden sich in einem Lesekreis an der John Masiza Primary. — Lesekreise an der John Masiza Primary, geleitet von Nethisa iMvula · Südafrika

Wir wissen, dass FableReads seinen Weg in Lernorte in Schweden, Brasilien, auf den Philippinen, in Südafrika und Uganda gefunden hat. Hunderte gedruckte Bücher gelangen in Schulen und Gemeinschaften, um über Jahre hinweg in verschiedenen Klassen und Programmen geteilt und wiederverwendet zu werden.

Einen Teil dieser Nutzung können wir durch unsere partnergeführten Initiativen verfolgen. Von manchem erfahren wir erst später, von anderem nie. Ein Websitebesuch zeigt uns, dass jemand eine Geschichte geöffnet hat. Was danach passiert, sehen wir nicht immer.

Eigenständige Nutzung · Kaross Foundation

Eine Geschichte. Vier Schulen. 3.704 Lernende.

Die Kaross Foundation in Limpopo unterstützt ländliche Schulen, frühkindliche Bildungszentren und Gemeinschaften durch Lese- und Schreibprogramme, Bibliotheken, Führungskräfteentwicklung und Zugang zu Lernmaterialien.

Eine Woche lang wurde dieselbe Geschichte von der Vorschulklasse Grade R bis zur siebten Klasse genutzt. Die Illustration und verschiedene Leseniveaus (A1, B1, C1) wurden heruntergeladen, um unterschiedliche Klassenstufen und Fähigkeiten zu berücksichtigen. Die Reimfassung half dabei, die Poesiewoche zu erkunden und zu feiern.

Kaross setzte die Materialien für die eigenen Ziele ein und förderte damit lebendige Klassenräume, engagierte Lernende und sinnvolle Beteiligung.

Ein Kind liest Klassenkameraden und einer Betreuungsperson während einer Lesestunde der Kaross Foundation eine Geschichte vor. — Eine Geschichte, angepasst an verschiedene Klassenstufen und Lesefähigkeiten.

„Wir sind eine werteorientierte Organisation, und die Geschichten von FableReads passen zu unseren Werten.“

Judy Muller · Geschäftsführerin, Kaross Foundation

Partnergeführte Initiativen

Bücher in Kinderhänden. Programme in Bewegung.

2026 begann FableReads, gemeinsam mit Organisationen die ersten weltweiten Pilotprogramme in Südafrika umzusetzen – einem Land, das die Vielfalt der Welt widerspiegelt. Es hat zwölf Amtssprachen, vielfältige Kulturen und große Unterschiede bei Infrastruktur, Ressourcen und Zugang. Viele dieser Bedingungen kennen auch Kinder, Schulen und Gemeinschaften weltweit.

Jede Initiative richtet sich nach den Zielen, den Lernenden und dem Umfeld des Partners. Wir planen gemeinsam. FableReads stellt Materialien und Orientierung bereit; die Partner entscheiden über den besten Einsatz und leiten die Arbeit in ihrem vertrauten Umfeld.

Diese Zusammenarbeit ermöglicht einen stetigen Austausch von Rückmeldungen. Wir verfolgen, wie viele Lernende erreicht werden, welche Bücher im Einsatz sind und wie viele Stunden sie genutzt werden. Wir hören, welche Veränderungen die Partner beobachten, und halten die Erkenntnisse fest, um FableReads weiterzuentwickeln und sie weltweit mit Partnern zu teilen.

In der Praxis

Verschiedene Altersgruppen. Verschiedene Umfelder. Verschiedene Ziele.

Nethisa iMvula

Walmer Township, Gqeberha · Ostkap, Südafrika

Nethisa iMvula konzentriert sich auf Lesen, Schreiben und lebenslanges Lernen. Die Organisation erweitert den Zugang zu hochwertigen Lernmaterialien, stärkt die Lese- und Schreibkompetenz und bildet lokale Betreuungskräfte aus.

Sie leitet die Lesekreise nach dem Unterricht an der John Masiza Primary. Dort kommen Kinder der fünften und sechsten Klasse mit englischen und isiXhosa-Büchern und Aktivitäten von FableReads zusammen.

Fünf Lehramtsstudierende der Nelson Mandela University betreuen die Treffen mit und sammeln praktische Erfahrungen für ihr Portfolio.

Anmeldungen im 2. Schulabschnitt: +18%
Beginn des 3. Schulabschnitts: +23%

Die Teilnahme ist freiwillig, ohne Anreize. Trotzdem sprach es sich herum.

„Sobald jemand von uns eigene Erfahrungen zur Geschichte teilte, fühlten sich die Kinder wohler und sicherer. Viele meldeten sich und erzählten von ihren eigenen Erfahrungen.“

Betreuungsperson · Lesekreisprogramm von Nethisa iMvula

Jupiter Street Primary

Ocean View · Westkap, Südafrika

Ein Kind liest, von hinten gesehen, „Der Löwe und die Maus“ in einem FableReads-Buch an einem Schultisch. — Eine Klasse machte den Anfang. Tiefer im Lehrplan verankert und mit größerer Reichweite – dieselben Materialien bewirken mehr.

Die Jupiter Street Primary ist eine öffentliche, gebührenfreie Schule in einem Kooperationsmodell. In einem ressourcenarmen Umfeld stärkt sie Schulleitung, Unterricht, Lernergebnisse und den Zugang zu hochwertigen Materialien.

Das englische Buch unterstützte tägliches gemeinsames Lesen, Zuhören, Nachdenken und Gespräche in Miss Moiras fünfter Klasse. Im dritten Schulabschnitt werden die Bücher mit den anderen fünften Klassen geteilt und durch Lese- und Hörverständnis sowie Schreibaufgaben noch stärker in den Unterricht eingebunden.

Ein zweiwöchiger Schwerpunkt zur Textgattung Fabel nutzt Bücher und Website. Die Lernenden werden außerdem Lesepatenschaften übernehmen und Geschichten mit jüngeren Kindern der Eingangsstufe teilen.

„Diese Bücher werden die Aufmerksamkeit unserer Kinder fesseln. Sie werden den bunten, modernen Stil mit Spaß und Spiel verbinden statt mit Schulbüchern. Ich glaube, so finden sie auf natürliche und begeisternde Weise zum Lesen.“

Celeste Ebrahams · Schulleiterin, Jupiter Street Primary School

Christel House South Africa

Ottery · Westkap, Südafrika

Seit mehr als 20 Jahren verfolgt Christel House South Africa einen ganzheitlichen Bildungsansatz, der fachliches Lernen, Persönlichkeitsentwicklung und Unterstützung über den Unterricht hinaus verbindet. Als Teil des weltweiten Christel-House-Netzwerks hilft die Organisation Kindern aus ressourcenarmen Gemeinschaften, Fähigkeiten und Chancen für ihre Zukunft zu entwickeln.

Die englischen und isiXhosa-Inhalte von FableReads werden von der Vorschulstufe Grade RR bis zur vierten Klasse eingesetzt. Lehrkräfte nutzen Bücher und Website für die Englischförderung und das Programm zur Persönlichkeitsentwicklung und wählen Geschichten nach Klassenstufe und Thema aus.

Aktivitäten, Verständnisfragen und Rechtschreiblisten unterstützen Unterricht und Planung. Die Kinder sollen in der Eingangsstufe eine sinnvolle Vielfalt an Fabeln kennenlernen. Mehr Geschichten, um Werte zu entdecken und die Freude am Lesen zu vertiefen.

Zwei Sprachen. Mehrere Klassenstufen. In bestehende Programme eingebunden.

„Wir interessieren uns immer für Möglichkeiten, die Lesen, Sprachentwicklung, Persönlichkeitsbildung und bereichernde Lernerfahrungen unserer Schülerinnen und Schüler stärken. Dass die Geschichten Leitfragen enthalten und in verschiedenen Sprachen verfügbar sind, macht diese Arbeit besonders interessant.“

Dr. Ronald Fortune, PhD, MBA · Akademischer Leiter, Christel House South Africa

Gemeinsam geschaffen

Lokale Fähigkeiten. Bleibende Materialien.

Das Team von The Wireless erweckte FableReads mit vielen Stimmen auf isiXhosa zum Leben und übernahm das Einsprechen und die Audioproduktion unentgeltlich. Die professionelle Arbeitszeit und das herausragende Talent entsprachen einem Wert von rund 100.000 Rand.

Anschließend übersetzte und redigierte Andisiwe Mbelekane ehrenamtlich das isiXhosa-Buch und wichtige Seiten der Website – mit Sorgfalt und kulturellem Verständnis in jeder Zeile.

Ihre Arbeit lebt in jeder gelesenen, gehörten und geteilten Geschichte weiter. Dank ihnen erreichen diese Materialien weiterhin Haushalte, Klassenräume und Gemeinschaften – weltweit frei zugänglich.

Anelisa Kana, Andisiwe Mbelekane und Lwamkelo Tshikini halten englische und isiXhosa-Bücher von FableReads bei The Wireless. — Anelisa Kana (links), Andisiwe Mbelekane (Mitte) und Lwamkelo Tshikini (rechts)

Das ist erst der Anfang.

Stellen Sie sich vor, was möglich wird, wenn mehr Bücher Kinder erreichen, weitere Sprachen hinzukommen und sich weltweit mehr Partner beteiligen.

Projekte in weiteren Ländern folgen. Seien Sie Teil der nächsten Schritte.

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